中國一所培養醫學專門人才的高等學校。設在北京。前身是1912年創建的北京醫學專門學校。創辦初期，只設醫學專業。1914年2月成立了人體解剖室。1915年5月設立"診察所",開始有了門診。同年8月附設"產婆養成所",1916年設立了女病房...[繼續閱讀]

    中國一所以對外國留學生進行漢語教學為主的文科高等學校。設于北京。前身是1962年由北京大學的外國留學生中國語文專修班（原是1950年成立的清華大學東歐交換生中國語文專修班）和北京外國語學院的非洲留學生辦公室、留蘇預...[繼續閱讀]

    英國國教會的牧師A.貝爾和公誼會的教師J.蘭開斯特所創行的一種教學組織形式。亦稱"導生制"(monito-rialsystem)?！　?791年（或1792年），貝爾在印度馬德拉斯的兵士孤兒學校中，計劃用沙盤來教學生練習書寫，一些教師拒絕幫助。于...[繼續閱讀]

    教師在上課前的教學準備。備課是上課的前提?！　〗處焸湔n，一般包括下列工作：鉆研教材，了解學生，組織教材和選擇教學方法。此外，還要準備有關的教具和設計板書等等。①鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有...[繼續閱讀]

    見教育科學研究方法。...[繼續閱讀]

    教育科學領域中的一個新的分支學科。對什么是比較教育，說法不一，大多數比較教育學者認為，應從各國實際出發，研究世界教育發展中的重大國際性教育問題，而不是從抽象定義出發，構思現實意義不大的形式上的理論體系。...[繼續閱讀]

    　　法國心理學家。智力測驗的主要創始人。比內1889年會同生理學家H.布尼斯在巴黎大學創建法國第一所心理實驗室。1894年任巴黎大學教授兼心理實驗室主任。1895年創辦法國《心理學年報》。1900年法國兒童心理研究自由學會成立...[繼續閱讀]

    高等學校和中等專業學校中學習某一專業的學生必須修習的課程。必修課保證了培養專門人才的基本規格。在中等專業學校的教學計劃中，除少數課程外，一般都是必修課。...[繼續閱讀]

    高等學校本科應屆畢業生的總結性獨立作業。畢業論文是高等學校教學過程的一個環節，也是學業成績考核和評定的一種重要方式。畢業論文的目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養學生具有綜合地創造性地運用所學的全部...[繼續閱讀]

    高等學校技術科學專業及其他需培養設計能力的專業或學科應屆畢業生的總結性獨立作業。要求學生針對某一課題，綜合運用本專業有關課程的理論和技術，作出解決實際問題的設計?！　‘厴I設計是高等學校教學過程的重要環節...[繼續閱讀]