樹立科學先進的高職辦學理念,是我們辦一所好學校的基礎,在落實好三大主體、五個基本規律的同時,我們要充分利用各種可能的時機,提升學校的辦學品格和水平。(一)抓住各種有機時機進入21世紀以來,黨中央、國務院高度重視高等...[繼續閱讀]

    (一)校企合作辦學有利于人才培養目標和規格定位的實現高等職業教育作為我國高等教育的新的類型,其目的是培養面向一線的高素質高技能人才,人才的實踐性、應用性是主要特征,面向基層、面向縣域、面向中小企業是其基本定位...[繼續閱讀]

    縱觀10多年高等職業教育大發展的歷程,校企合作機制的建立具有不可或缺的作用,而各地、各校、各階段根據自身特點和企業需求,在校企合作上也有多種多樣的做法,主要概括起來,大約有以下11種。(一)成立校行校企合作發展委員會...[繼續閱讀]

    總體而言,高等職業教育的校企合作在實踐中不斷推進,形式在不斷創新,內容在不斷擴展,成效在不斷顯現,其成績應予以充分肯定,但我們也必須看到的是,由于種種原因,當前許多存在于高等職業教育發展中的關于校企合作的問題仍未有...[繼續閱讀]

    (一)高等教育校企合作已形成共識,但仍浮于形式2005年,國務院頒布《關于大力發展職業教育的決定》(國發〔2005〕35號),接著教育部、財政部又相繼頒布教高〔2006〕14號文件和16號文件,啟動實施了國家示范性高等職業院校建設計劃,尤...[繼續閱讀]

    (一)專業與專業建設1. 專業。中國古代教育中只有“科目”沒有專業,近現代西方高等教育也是只設“院系”未設“專業”?！掇o?！穼Α皩I”的定義為“在教育上,指高等學?；蛑械葘I學校根據社會分工的需要設立的學業類別”...[繼續閱讀]

    根據專業與專業建設在高職院校辦學中重要性,教育部十分重視對高職院校專業建設的推進考核資助工作。早在2000年,教育部就以教高〔2000〕1號文件的形式發布了《教育部關于實施“新世紀高等教育教學改革工程”的通知》(以下簡...[繼續閱讀]

    上文從專業建設的基本概念出發,回顧了高等職業教育發展進程中關于專業建設的基本政策及主要舉措,為我們進一步認識專業、重視和加強專業建設提供了基本參照。在新的歷史條件下,建設一批高水平專業,既是支持和支撐高水平高...[繼續閱讀]

    前面我們從專業建設的概念及其專業建設在高職院校中的重要性,回顧和解析了新世紀以來教育行政部門對推進專業建設的要求及重點建設的方略,雖然其中表述略有不同,但規律性的東西有跡可循。在新一輪優勢、特色專業建設過程...[繼續閱讀]

    (一)高等職業院校師資隊伍建設的邏輯起點1.職教性是高等職業教育的基點。高教性和職教性的統一是人們對高職教育的基本判斷。然而,具體的理解則不盡相同,有姓“高”名“職”者,有姓“職”名“高”者,又有“高職”復姓者,或...[繼續閱讀]