設施設備是指為滿足學生在校學習生活需求和維護學校正常運轉,按照國家相關標準及規定購置配備的各類設施設備,這是僅次于校舍建筑的另一大類物,幾乎都與學生有親密接觸,風險指數遠遠高于校舍建筑。學校普遍擁有的設施設備...[繼續閱讀]

    校園環境指的是學生學習生活之余,在校園內活動的空間,這也是學校物和環境安全的一個重要組成部分,主要包括:1. 構筑物。如櫥窗、亭子、旗桿、雕塑、碑石、標志等。2. 道路設施。如道路、路燈、路牌、壕溝等。3. 生活物。如垃...[繼續閱讀]

    【頂層設計管控體系之四】各級教育部門、公安機關和學校要在信息溝通、應急處置等方面加強協作,健全聯動機制。公安機關要進一步完善與維護校園安全相適應的組織機構設置形式和警力配置,加強學校及周邊警務室建設,派出經...[繼續閱讀]

    【頂層設計管控體系之五】政府各相關部門要切實承擔起學校安全日常管理的職責。衛生計生部門要加強對學校衛生防疫和衛生保健工作的監督指導,對于學校出現的疫情或者學生群體性健康問題,要及時指導教育部門或者學校采取措...[繼續閱讀]

    【頂層設計管控體系之六】教育部門要會同有關部門研究制定學生欺凌和暴力行為早期發現、預防以及應對的指導手冊,建立專項報告和統計分析機制。學校要切實履行教育、管理責任,設立學生求助電話和聯系人,及早發現、及時干...[繼續閱讀]

    【頂層設計管控體系之七】對非法侵入學校擾亂教育教學秩序、侵害師生生命財產安全等違法犯罪行為,公安機關要依法堅決處置、嚴厲打擊,實行專案專人制度。進一步深化平安校園創建活動。建立學校周邊治安形勢研判預警機制...[繼續閱讀]

    【頂層設計管控體系之八】教育部門要健全對校園內發生的侵害學生人身權利行為的監督機制和舉報渠道,建立規范的調查處理程序。有關部門要與學校、未成年人保護組織、家長加強銜接配合,共同構建對受到傷害學生和涉嫌違法犯...[繼續閱讀]

    【頂層設計應對體系之一】學校發生重特大安全事故,地方政府要在第一時間啟動相應的應急處理預案,統一領導,及時動員和組織救援和事故調查、開展責任認定及善后處理,并及時回應社會關切。發生重大自然災害、公共安全事故...[繼續閱讀]

    發生安全事故,在應急救援結束后,遂即進入事故調查和處理程序。政府會根據事故性質的不同,安排不同級別、層次、類別的調查,一般有國務院級、省級、市級、縣區等,較輕的會由事發部門或單位自行組織調查。按照國務院《生產安...[繼續閱讀]

    在事故責任認定完成后,對事發單位和相關人員依法進行嚴格的責任追究。一般來講,因未履行相關安全責任導致事故發生,形成師生傷害的責任單位和人員,由輕到重主要會承擔三種情形的法律責任:行政責任、民事責任和刑事責任。由...[繼續閱讀]