常規和日程表提高了個體的配合度,并且最大限度地激發了訓練的積極結果。同時還有另一種方法可以幫助個體非常成功地做到每日定時小便,即在訓練期間注意監控個體對液體的攝取情況。請注意了解個體全天候攝入的果汁、水、汽...[繼續閱讀]

    必須把穿脫衣褲作為如廁常規的必要組成部分。在設計有助于個體理解脫衣褲的適當提示時,請確保已經向他解釋清楚只需要脫掉便于如廁的必要衣褲。在解釋時如果不講清具體的期望行為,可能會導致個體在聽到“ 脫衣褲” 時脫掉...[繼續閱讀]

    對孤獨癥人士來說,沖廁所要么是一項令人興奮的有趣活動,要么是一種令人心生恐懼的經歷。嘈雜的聲音和旋轉的水流給他們的感官帶來了過度的刺激。對于那些喜歡這種感覺輸入形式的個體而言,沖廁所可以變成一個合乎邏輯的自...[繼續閱讀]

    如廁常規的另一個步驟是洗手。如果個體已經學會了使用馬桶,那么下一步就是教他在用完馬桶之后洗手。為了讓個體習得被社會認可的洗手行為,其教學過程必須明確地說明每一個步驟。個體首先有必要體驗一下洗手的完整過程,才...[繼續閱讀]

    當如廁訓練開始時,我們需要做出很多重要的決定,其中包括是要使用尿布,還是要使用內褲。由于個體可能會持續不斷地在褲子里大小便,這給我們帶來了極大的困擾。大部分內褲都無法“ 兜住” 大量的排泄物,這就導致必須花費大量...[繼續閱讀]

    必須精心挑選訓練期間穿著的外套,充分考慮它們是否有助于個體獨立穿脫。一套衣服無論它們有多么漂亮、吸引人,假如它們不便于脫掉或穿上,都應避免選購。將來一旦個體的自理能力得到改善,并且如廁訓練不再令人擔憂,您會有足...[繼續閱讀]

    對任何如廁訓練方案而言,要想產生預期的效果——既能增進個體的獨立性,又能幫助他成功地掌握完整的如廁常規——其關鍵就在于布置或改進環境。必須關注如廁常規中涉及的每一個環境因素,包括馬桶、水池、固定設備、衛生紙...[繼續閱讀]

    在考慮對設備或其他物品進行必要的調整時,也必須仔細分析與服裝和其他如廁訓練用品相關的感覺問題。衣服的質地是否舒適?大小是否合身?對那個孩子來說,松緊帶和其他包邊部位產生的支撐或壓力是不是讓他感覺舒適?有些人對標...[繼續閱讀]

    在為男孩準備如廁訓練的環境時必須考慮的最后一個因素是:決定教他們是站著小便還是坐著小便。表面看來,這似乎并不是一個重要的問題。然而,它會引發與如廁相關的種種麻煩。慎重周密地計劃即將被教授的確切行為——包括所...[繼續閱讀]

    如果存在下列情況,習慣培養也許會是一個值得考慮的適當選擇:· 孩子無法覺察自身的大小便需求?！?孩子的年齡已經超過6 歲,并且其他訓練方法均不奏效?！?孩子的心理年齡低于3 歲?！?當尿布或衣服被弄濕或被弄臟時,孩子沒有任...[繼續閱讀]